Загальні критерії оцінювання

Початковий

·         сприймає і розпізнає інформацію, отриману від учителя (інших осіб); відповідає на прості запитання за змістом почутого / прочитаного, припускається суттєвих змістових і логічних помилок;

·         виконує частину простих завдань / навчальних дій за наданим зразком з допомогою вчителя;

·         передає інформацію, намагається висловлювати свої думки, використовуючи короткі однотипні фрази.

·         відтворює незначну частину інформації, отриману від учителя або із запропонованих джерел; знаходить у почутому / прочитаному часткові відповіді на прості запитання; припускається змістових і логічних помилок;

·         виконує прості завдання / навчальні дії за наданим зразком з допомогою вчителя; показує свою зацікавленість до ідей, висловлених іншими.

·         комунікує з іншими за потреби, використовує прості однотипні фрази.

·         відтворює частину інформації, отриманої від учителя або із запропонованих джерел; знаходить у почутому / прочитаному часткові відповіді на запитання; припускається незначних змістових і логічних помилок;

·         виконує завдання / навчальні дії за наданим зразком з допомогою вчителя; долучається до роботи в групі.

·         висловлює свої думки простими фразами/ реченнями; просить надати зворотний зв’язок щодо ступеня розуміння та сприйняття запропонованого.

Середній

·         відтворює за зразком основну інформацію, отриману із запропонованих джерел; висловлює свої думки, використовуючи отриману інформацію; може пояснити окремі поняття/терміни/навчальні дії;

·         виконує завдання /навчальні дії за зразком під керівництвом учителя; виконує обов’язки, розподілені в групі;

·         використовує прості фрази / речення; сприяє спілкуванню та може надати пояснення у межах запропонованої теми.

·         застосовує частково основну інформацію, отриману від учителя або із запропонованих джерел, для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; знаходить у почутому/прочитаному відповіді на прості запитання; може пояснити основні поняття / явища /навчальні дії; виконує навчальні дії за запропонованим алгоритмом, за потреби звертаючись по допомогу; розпізнає проблемні ситуації з допомогою вчителя;

·         виконує завдання в групі відповідно до своєї ролі;

·         підтримує спілкування в межах запропонованої теми, використовує прості фрази / речення.

·         застосовує інформацію, отриману від учителя або із запропонованих джерел, для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; розуміє і пояснює основні поняття / явища/ навчальні дії, наводить прості приклади;

·         виконує навчальні дії за запропонованим алгоритмом самостійно; розпізнає проблемні ситуації і висловлює припущення щодо розв’язання їх з допомогою вчителя; виконує спільне завдання в групі відповідно до визначених обов’язків та своєї ролі;

·         спілкується у межах запропонованої теми, використовує прості фрази / речення.

Достатній

·         знаходить у запропонованих джерелах потрібну інформацію для виконання навчальних завдань і вирішення проблемних ситуацій; відповідає на окремі запитання за опрацьованою інформацією; перетворює один вид інформації в інший за зразком; наводить окремі аргументи й приклади на підтвердження висловленої думки;

·         виконує репродуктивні й частково-пошукові види навчальної діяльності за запропонованим алгоритмом або в співпраці з однокласниками; розпізнає проблемні ситуації, розв’язує їх відомим способом з допомогою вчителя; співпрацює в групі, виконуючи навчальні завдання.

·         долучається до спілкування в межах запропонованої теми та визначає завдання через поставленні запитання.

·         аналізує інформацію, отриману з обраних джерел, зіставляє, порівнює та групує її за заданою ознакою; вирізняє проблемні ситуації, відповідає на запитання за опрацьованою інформацією; перетворює один вид інформації в інший; наводить певні аргументи, доповнює думку/відповіді однокласників;

·         виконує окремі пошукові, дослідницькі та/або творчі навчальні дії, розв’язує проблемні ситуації відомими способами з опосередкованою допомогою вчителя; активно співпрацює з іншими, виконуючи навчальні завдання, визначає свої завдання в груповій роботі;

·         запрошує до спілкування, чітко формулюючи питання та пріоритети для обговорення та у межах запропонованої теми.

·         аналізує інформацію, отриману з різних джерел; вирізняє проблемні ситуації; добирає прийнятний із запропонованих спосіб для її унаочнення й візуалізації; наводить аргументи та доречні приклади щодо висловленої думки;

· виконує пошукові (дослідницькі) та творчі завдання; розв’язує проблемні ситуації засвоєними раніше способами, пропонує нові способи розв’язання з опосередкованою допомогою вчителя; активно співпрацює з іншими, виконуючи типові та нетипові завдання.

· ініціює спілкування та обмінюється інформацією в межах запропонованої теми.

Високий

· виокремлює істотну й потрібну інформацію, отриману із різних самостійно вибраних джерел; вирізняє проблемні ситуації, оцінює інформацію за заданими критеріями; поставити запитання; встановлює логічні зв’язки між об’єктами, фактами, явищами;

· застосовує здобуті знання й практичні вміння в різних навчальних ситуаціях; лише види іншої діяльності, пропонує кілька способів розв’язання проблемної ситуації самостійно, у пари або групі;

· розвиває ідеї/думки спілкування учасників у запропонованій темі та намагається вкласти їх у цілеспрямовану логічну лінію, розглядаючи різні сторони проблеми.

· узагальнює інформацію, отриману з різних джерел, оцінює її за визначеними критеріями; знаходити інформацію й аналізує її; висловлює власну позицію, аргументує її, робить висновки;

· застосовує здобуті знання Й практичні вміння в нестандартних ситуаціях; результати види іншої діяльності, аналізує власні навчальні дії самостійно, у пари або групі; конструктивно взаємодіє у групі;

· узагальнює головний зміст почутого під час спілкування в межах запропонованої теми; обирає оптимальний спосіб взаємодії з іншими для вирішення спільних навчальних завдань.

· оцінює отриману інформацію, отриману з різних джерел, порівнює та зіставляє її; використовує усвідомлено інформацію в різних ситуаціях;

· застосовує здобуті знання й практичні вміння, усвідомлює ризики і прогнозує наслідки; результати види іншу діяльність окремо, у парі або групі; аналізує власні навчальні дії, планує свій подальший навчальний поступ; ініціює, планує та організовує співпрацю в групах для досягнення навчальних цілей, виконання дослідницьких / творчих завдань;

· виступає посередником у спілкуванні в межах запропонованої теми, демонструє толерантність до різних точок зору та забезпечує роз’яснення для потреб інших учасників.